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Cher élève-musicien,

 

 

MUSICALABOUHEYRE, pourquoi?

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Ce site est une continuité du cours d’éducation musicale, et te permettra de t’entraîner sur les chants, réécouter les œuvres de musique, télécharger les partitions, les fiches de cours  : 6ème / 5ème / 4ème / 3ème.

 

Si tu participes à la chorale,ces pages sont aussi faites pour toi! Partitions, paroles, œuvres et clips à écouter et voir…

 

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Quelles sont les nouveautés qu'apporte la réforme en Education Musicale au Collège?

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Depuis 2008, deux compétences (percevoir et produire)

En 2016, ces deux mêmes compétences sont identifiées en 4 champs : 

• Réaliser des projets

• Écouter, comparer, construire une culture commune

• Explorer, imaginer, créer et produire

• Échanger, partager, argumenter et débattre

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Ces 4 champs sont référencés au socle commun de compétences :

« sollicitant toujours d’avantage la responsabilité, l’initiative et l’engagement des élèves  » ( Bo spécial du 26 Nov 2015, page 280.)

 

Au cours de l'année, ma pédagogie se diversifiera en fonction des niveaux et des séquences passant de la classe inversée au travail en ilôts. Cependant sa mise en œuvre supposera toujours de mobiliser des connaissances, mais aussi des capacités (savoir-faire) et des attitudes (savoir-être).

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En route vers de nouvelles habitudes de travail en musique

Etape 1
Je découvre le nouveau thème en cours au travers d'un chant, d'extraits de musiques, d'exercices etc.

ETAPE 2

Pour mes devoirs, je vais sur "Pronotes" et, grâce au lien donné par mon professeur du site de musique, je pourrai consulter :

La fiche séquence qui  fixe les objectifs, les compétences visées, l’oeuvre principale, les oeuvres périphériques, les liens à l’histoires des arts et les projets pour l’ensemble de la séquence.

Les fiches séances qui fixent les objectifs, les compétences visées, les activités et leurs répartitions  pour chaque séance.

Les fiches activités qui donnent des idées d’activités à pratiquer autour des oeuvres retenues et favorisent les interactions avec les élèves.

Les fiches chants qui donnent des idées d’échauffement vocaux en lien direct avec le chant. Elle sert de support (partition et texte).

 

ETAPE 3

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EN COURS :

1 – SEUL : je complète ma "fiche de suivi des acquis"(quelques questions sur les documents découverts sur internet).

 

2 - EN GROUPE : je travaille pour construire la tâche finale à partir de la consigne et des documents laissés par mon professeur sur internet.

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ETAPE 4 

L'évaluation portera sur la séquence étudiée en classe et la production musicale qui m'a permis :

- de participer activement à l'assimilation d'une partie du programme en éducation musicale au collège
- de m'investir dans une activité artistique valorisante

• d'apprendre à travailler en groupe

• de devenir plus autonome!

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